《高效能笔记法》读后感
《高效能笔记法》给我最大的感受不在于文字是否优美，不在于构思是否奇趣，而在于作者的“高瞻思维”。
记笔记是一件比较细枝末节的事情，除了中小学课堂上老师偶尔提点下，大部分社会组织都不会对这个话题着墨太多。然而鼓动他人记笔记真的这么简单吗？
首先，记笔记的内在出发点是对知识的重视和收集，而重视知识源自认知。通常来讲认知越高的人，越发谦卑越发重视自我提升。书中引用“邓宁-克鲁格效应”，告诉我们每个人都位于愚昧之巅、绝望之谷、开悟之坡和认知高原的曲线上，位于哪个点待多久取决于我们对自身的客观理解程度，而从曲线上移动的动力之一就是学习。即认知是学习的恒动力。
其次，学习要有阶段性目标。在目标的驱动下，我们才能够持续抵抗来自外界的干扰和自身的惰性。即目标是学习的内动力。
其次，学习的过程会充满挑战，知识浩如烟海，如果我们没有自己的框架思维（即结构思维），很容易如糖碰到水立即无形了，框架思维可以帮助我们去整理形形色色的知识，去关联杂乱无章的知识，去编织知识网罗，让每一个知识点都是其中的一个节点，形成纲举目张的效果。这就是战术，也就是书中篇幅较多的“道-法-术”笔记结构。战术是学习的指导思想，帮助我们穿越丛林和沼泽。
最后，学习需要行动，且需要持续的刻意的练习。闻道而践行，才是真的开始。践行是学习的内化。
放下书本，“认知（定位）—〉目标（动机）—〉战术—〉行动”的思维结构不仅仅可以应用于记笔记等学习上，还可以广泛适应于工作中的方方面面。譬如为什么一个任务已经布置下去，大家却没有行动呢？为什么某个人老是出问题呢？这些都是“行动/行为”方面的表现，要真正解决问题，就不能停留在表象结果上，必须深刻回溯，找到行为背后的方法、目标（动机）、认知（个人定位）等，然后对症下药，才能真正药到病除，否则只是修修补补，事与愿违。
《企业架构研究与实践》
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一枝有思想有深度的芦苇 2011-02-27 加入
一名有文化素养的IT从业者
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