卷是真的卷，“粗心马虎”也是真的要扣分

如何应对一张题目简单的试卷？

中考成绩出来后，我家邻居有点“蔫儿”。敏感时期，当家长的都懂。跟邻居打招呼的时候，我们都小心翼翼不主动提孩子的分数的事。

后来邻家爸爸自己没忍住，跟我一起等电梯的时候说了出来：孩子考砸了，一向排在全班前 15 名左右的孩子，这次倒着数。可这次题目偏简单，孩子平时就是靠着能做“难题”和别人拉开差距，有些小错误也没显出多致命，结果这次吃了亏……

孩子也算我看着长大的，我听了这个结果，心情也相当复杂，查了查中考的分数段，真是一分千里，万剑扎心。

考试题目，尤其是数学考试，简单是一件好事吗？有人或许会开心：“哎呀，看来不用费那么多劲儿刷难题了？”如果说这是真的，这倒是一件切切实实的好事。

以小学课本所展现的难度来说，如果不超出课本的要求范畴，反反复复去“刷”以此为基础的所谓的难题，其实有点儿浪费孩子的时间。

但考题简单了，分数恐怕会比较“毛”，貌似人人都能考高分，平时成绩好的孩子会不会吃亏？

一张简单考卷的容错度会大幅度降低，稍有不慎犯了错就是一退千里，这岂不是要人如履薄冰？普通的孩子也罢，家长觉得“挺聪明”的孩子也罢，孩子们到底该怎么认认真真地应对一张“相对简单”的试卷？

平时孩子把问题说得头头是道，错题也一改就能改对，小东西经常嬉皮笑脸地说：“哎呀，我这明明会做的，就是这里算错了，那里丢东西了，题目少看一个字……”

有些家长说起孩子的成绩，也总说：“其实我家孩子都会，就是粗心马虎不认真。”说的时候甚至有点儿小得意，好像“粗心马虎不认真”就是聪明的证明一样。

“粗心”是个伪命题。——贼叉

在大多数情况下，孩子其实就是存在各种各样的认知漏洞。“粗心马虎不认真”这七个字就是一块“遮羞布”。想找出漏洞也不难，同样的知识点换个题型再做做——兵不厌诈嘛。

或者，学习费曼同学的学习方法，像讲课一样，自己把知识点和题型清清楚楚、明明白白地讲一遍。如果你说起话来支支吾吾，或讲得根本不在点子上，那可就露馅儿了。

如果确认不是基础知识的问题，而且，所谓的“粗心马虎不认真”现象在各科目、各单元的测试和作业中普遍存在，那估计就是学习习惯问题。平时没有好习惯，考试当场想“浪子回头”，只怕有没有这个好心态和好运气。

“粗心马虎不认真”的反义词是“认真仔细不马虎”。于是家长跟孩子说：“你就不能认真仔细一点儿，就不能不这么马虎吗？”可孩子说了：“我都瞪着题目‘猛发功’了，可还是忘了这个、错了那个。”

我们干编辑这一行，每天也要纠错，纠别人的错，纠自己的错，被别人纠错。我们是怎么降低出错率的呢？

第一，多人审校，多一双眼睛，就能少一份错误。

但在考试的时候，咱也不能雇个审读的人帮着检查，只能靠自己啊。多看几遍题目或许能排除“审题不认真”这类错误，但也不一定。

假如你的注意力集中的位置不对，或是脑海里已经形称了“想当然”的看法，比如，你之前做过一道类似的题，条件是“等腰三角形如何如何”，所以你预先假设了眼前这道题也是在说等腰三角形，结果自己假设了有两条边相等……那真是看半天也是瞎看。

而且，考试的时候也容不得你“磨洋工”，加上心情紧张，扫一眼赶紧写，这种心情太常见了。那我们就要给自己多“长出”一双眼睛。

其实，有一个方法很简单——圈条件。谁还不会圈条件？孩子未必能认真做到，也不一定真地会圈。

直到大学，有的同学的书上都是用马克笔画的各色条条，满本书都是重点，那还圈个什么重点？圈条件要圈的只有重点词，不是整整一句话。

重点突出了，你的大脑就省心了，不必总惦记着怕忘了什么，不必担心自己“想当然”，你的注意力就可以适当分配给计算啊、找思路啊。这不就是找了双眼睛，替自己盯着吗？

此外，在读题的时候，不妨积极地把一些隐藏条件或一眼就知道的“第一结果”，就直接标注在题目旁边了，省得来回来去地读题。总要从头想起，难免会忘记一些东西，也很耽误时间。

第二，依赖经验和技巧。

不是瞪着眼，看一遍，看两遍，看三遍就完了。新人和外行把眼睛看瞎了也找不出的错误，老编辑一打眼就能发现。

而且，你可能有这种经验：在自己的作业里很难发现错误，但反而能一眼能看出别人作业中的问题。这里面有什么技巧吗？

我们不妨回忆一下自己的学生时代，一般来说，有两种验算情况居多：一是把对的验算错了；二是啥也验不出来。问题出在哪里？我大胆揣测，人对自己有心理暗示，潜意识里就默认自己做的东西是好的，完美的。

——贼叉

如果检查就是重新算一遍，那么很可能就是重新又错了一遍。逆运算，是很好的检查方法。如果时间紧迫，不必彻底逆运算一遍，估算就能发现问题：289+16 的和的个位数能是 6 吗？25×35 的结果能是 4 位数吗？145 能是 11 的倍数吗？

简单说，换一种思路“夹击”，检查效率会很高。

此外，换一种注意力层面检查也很重要。比如，编辑会单独抽时间看页码、脚注、附录等正文以外的内容，从不同角度检查问题。

在考试时，我们也可以养成在卷子翻面之前，专门“扫一眼”有没有空白的习惯，这样可以杜绝丢题、落题的错误。别总想着“全部做完之后再说”，你可能根本来不及，也可能还是注意不到这类问题……

说了半天，与其依赖检查，为什么不争取一次性就做对呢？

如果考试时没时间检查不就都泡汤了？大多数小学和初中生的家长会发现，孩子每次考得不理想的原因，可能还真不是难题不会做。成年人也罢，孩子也罢，大家遇到难点时往往比较仔细，反倒是一些“小坑”，会反复不断地往里跳。

一次次地拉出来，一次次往坑里跳。

在排除一切知识性、认知性错误的干扰之后，干净的卷面，整齐（可复盘）的草稿，圈画条件的好习惯，甚至徒手画出相对精准的几何图和函数图像的能力，都是不可或缺的技巧，需要平时认真的训练。

然而，在开展一切训练之前，我们要认清的一点：对孩子来说，“粗心马虎不认真”是一个切切实实需要认真解决的问题。

如果考试难度真的呈现下降趋势，且孩子不是走竞赛、特长路线的苗子，“粗心马虎不认真”会变得越来越致命。

一个好老师应该告诉孩子：做分析错题原因的时候，禁止简简单单就写一句“粗心马虎不认真”。

绝对禁止。

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