《如何阅读一本书》读书心得

如何阅读一本书呢？我想大部分人看到这个问题，都会说：“读书，这个简单，谁不会啊？”但是，你知道阅读一本书有哪几种层次吗？你是否真的能够正确地阅读一本书呢？最近，我阅读了一本电子书，叫做《如何阅读一本书》，深有感触，大家也可以参照该书来检查自己的阅读方法是否合理。



阅读的目标

本书的第一章介绍了阅读的目标，强调了阅读是一件主动的事，阅读越主动，效果越好。我想到自己这些年的阅读经历，如果自己的确对一本书感兴趣，主动去阅读，那么获取到的知识确实相比别人要求我们阅读时要多很多。

阅读的目标有两个：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。为了实现阅读的目标，我们只能从比我们“更高杆”的人身上学习，也就是从在某些方便比我们更厉害的人身上学习。



阅读的层次

本书重在介绍四种层次的阅读，具体如下：

第一层次的阅读，称之为基础阅读(elementary reading)；

第二个层次的阅读，称之为检视阅读(inspectional reading)，特点在强调时间，在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课，也可称为略读或预读；

第三种层次的阅读，称之为分析阅读(analytical reading)，就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读；

第四种，也是最高层次的阅读，称之为主题阅读(syntopical reading)，也叫做比较阅读(comparative reading)。



基础阅读

基础阅读技能的培养是在上大学之前完成的，也分为四个阶段：

第一个阶段被称为“阅读准备阶段”，这一阶段从出生开始，直到六七岁为止；

第二个阶段，孩子会学习读一些简单的读物；

第三个阶段的特征是快速建立字汇的能力；

第四个阶段的特征是精练与增进前面所学的技巧。

值得注意的是，如果过分强调阅读的准备阶段，过分注重教导孩子初步阅读的方法，往往意味着其他更高层次的阅读可能遭到忽视。



检视阅读

检视阅读强调的是快速地阅读，主要分为两种：有系统的略读或粗读、粗浅的阅读。

略读或粗读是检视阅读的第一个子层次，下面是一些建议：

先看书名页，然后如果有序就先看序，要很快地看过去；特别注意副标题，或其他的相关说明或宗旨，或是作者写作本书的特殊角度；

第二，研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解；

第三，如果书中附有索引，也要检阅一下；

第四，如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍；

第五，从对一本书的目录很概略、甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看；

第六，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段；有时候连续读几页，但不要太多。

粗浅的阅读是指头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。



分析阅读

分析阅读是阅读的第三个层数，它包含了如下规则：

第一，依照书本的种类与主题作分类；

第二，用最简短的句子说出整本书在谈些什么；

第三，按照顺序与关系，列出全书的重要部分；将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出；

第四，找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题；

第五，诠释作者使用的关键字，与作者达成共识；

第六，从最重要的句子中抓出作者的重要主旨；

第七，找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张；

第八，确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的；在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。



主题阅读

主题阅读是最高层次的阅读，主要有如下五个步骤：

步骤一：找到相关的章节；在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书；

步骤二：带引作者与你达成共识；在进行主题阅读时，我们要建立一组词汇，首先帮助我们了解所有的作者，而不是其中一两个作者；其次帮助我们解决我们的问题；

步骤三：厘清问题；

步骤四：界定议题；

步骤五：分析讨论。



总结

本书的内容非常的精炼，通过阅读本书，可以让大家对自身的阅读习惯和方法进行反思，让大家掌握正确的阅读书籍的方法。正是因为如此，本书才能够在世界范围内长期畅销。

如果大家对本书感兴趣，可以通过如下链接下载我阅读本书的总结：

链接：https://pan.baidu.com/s/1TzikiZZDJpmgDWH1pojIhQ

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