孩子教育

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王进行
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发布于: 2020 年 06 月 20 日

写在前面的话

分为:目标、指导原则、措施。

记录孩子教育中的问题、实践等内容。

期望能够让孩子健康、快乐成长;成为一个幸福、健康、对社会有用的人。

目标篇

关于目标:高瞻远瞩 循序渐进

孩子教育,从某种角度来说,是通过一系列的手段和方法,不断提升还在在各方面能力的过程。提升能力,就是从不会到会,从生疏到熟练,是不断爬坡的过程。所以,孩子教育,必须要有一个长远的、清晰的目标;要实现这个目标,难度很大,非一日之功。

这个过程中,家长不断给孩子传递目标,然后激发孩子前进实现目标,可以是胡萝卜诱导也可以是大棒威胁。

这中间就有一个问题需要关注:家长心目中的目标(为方便,称为最终目标),与家长传递给还在的目标(称为传递目标),是个什么关系呢?

把最终目标作为传递目标,传递给孩子,并要求孩子实现。我觉得这是现下作业辅导时鸡飞狗跳的一个重要原因。

举我家自己的例子(反例):

  1. 放暑假了,我给阳阳说,暑假我们每周写两篇作文,提升一下表达能力。这个目标把孩子吓着了,后面我再提写作文,她都比较抵触。

  2. 小芳在指导阳阳在学英语,要拼写英语单词,这对阳阳是个新技能。小芳希望阳阳一次能够把一页的内容做完,差不多10道题,前面几道挺好,我还能听到母慈子孝的和谐氛围;后面到第六题时小芳就批评阳阳阳阳就大哭了。

一个很大的目标直接呈现给孩子,从精神上(第一个反例)和精力上(第二个反例)超过了孩子所能承受,所以孩子选择了放弃或崩溃。这两个反例,都是把最终目标当成传递目标来传递了。传递目标是孩子够不着、但是跳一跳能够着的目标,不能是跳了好几跳还够不着



那么如何制定目标呢,几点:

  1. 在大人的心中,是有最终目标的;

  2. 最终目标,要分解成多个或多级的传递目标,也就是阶段性目标;

  3. 给孩子每次交流和传递时,传递的时传递目标,要是跳一跳能够着的目标,不能太高;

  4. 或者干脆不传递目标,直接行动。对于比较小、低年级的孩子。

  5. 在合适的时机可以给孩子讲长远目标,建议重点从目标达成带来的好处着眼。

总之,就是两个成语:高瞻远瞩(最终目标) 循序渐进(传递目标)。

健康方面

学习方面

小学低年级的目标

1.养成良好学习习惯

哪些习惯呢:

  1. 上课时的专注力,认真听讲,积极参与其中。

  2. 不用大人催促,主动按时完成作业。

  3. 对不熟悉的内容,刻意练习。

2.形成学习兴趣

3.打下基础的思维方式和能力



措施篇

关于挫折教育

每个一段时间,都会看到有关中小学甚至大学生面对挫折采取了极端措施的新闻,每次听闻都令人伤心。在我们看来不大的一个事情,却成为压垮孩子的最后一根稻草。每次这类新闻出现后,都会出现一小波讨论挫折教育的话题。这个专题,就想讨论一下,怎样才能让减少此类事情(下称“挫折悲剧”)发生的概率。

先从什么是挫折悲剧入手来看。挫折悲剧就是:在面对无法解决的问题时,情绪无法疏导,采取了最极端的行为来解决或回避问题。

从上面定义可以看出,出现挫折悲剧,是这几个条件的并集:遇到了问题;该问题自己无法解决;该问题通过周边求助也无法解决;情绪得不到疏导。那么避免挫折悲剧,就是要打破这四个条件中任意一个。所以接下来的讨论思路就是,如何打破或尽量不出现这几个条件。

如何尽量不遇到问题

多经历事情,你就不会觉得问题是问题。毕竟一回生两回熟。

提升自己解决问题的能力

各种问题的解决模式,也就是pattern。要有意识地培养孩子,针对一类问题的解决方法。

如何求助

如何疏导情绪

有人可以帮助疏导;有物可以协助疏导。



发布于: 2020 年 06 月 20 日 阅读数: 50
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