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让孩子爱上阅读(二)

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箭上有毒
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发布于: 2021 年 04 月 17 日
让孩子爱上阅读(二)

1.学习不好是因为不够努力,这种想法可以休矣。是因为该学习的时候并没有学进去。这样的小朋友,欠缺的是自我管理,静观、倾听的习惯,专注、自制的能力,以及因好奇心、想象力而激发出来的自我渴求的动力。不具备这些,不仅学不好,也玩不好。

2.段子手不是段子养成的,而是靠其扎实的阅读基础和严格的写作训练。过量、泛滥的碎片化阅读,培养不出链接联想能力和智慧创造能力。未来这一代人的竞争,是专注力、自我管理能力、时间和精力分配能力等方面童子功的竞争。

3.许多家长很想多陪伴孩子,但就是架不住小朋友的追根问底。如果任由孩子问下去,爸爸妈妈会囧死,于是动用威权让其闭嘴,或者用“没看大人忙着吗”来选择逃避。对于学识教养先天不足的我们这一代来说,跟孩子一起学习、共同成长,单比引导孩子看书更 有必要。

4.“你总是一副很能干的样子,有没有本事看完一本书?”阅读就像游戏通关,告诉孩子,认真读完一本书,一本很厚很厚的书,是一件很了不起的事情。

5.阅读的时候,除了书中设定的上帝全知视角,也可以让孩子尝试舞台演出和角色扮演的主观视角,比如《龟兔赛跑》,让孩子扮演乌龟,再试试扮演兔子,学会设身处地、将心比心地体验各种情景和情绪,同理心由此而生。

6.许多童书都标注有年龄段的划分,这些“分级”是为了给家长提供参考,也是鼓励孩子参照这种划分并将其打破。阅读一本超龄读物,得到的阅读体验远大于适龄读物。对这样的阅读冒险,家长既不要无动于衷,更无需大惊小怪。

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人道是黄河十曲,毕竟东流去。 2019.09.04 加入

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