我是怎么教我 6 岁女儿编程的

“诺，把 IPAD 放下！”，随着妈妈的嘶吼，女儿意犹未尽的扔下 ipad，气鼓鼓的来到我的书房，看到我在电脑上霹雳吧啦。“你在干嘛？”女儿看着我。“我？我在编程啊”，我没停下，随口回答。

她一下子跳到我膝盖上，“教我编程吧？”，很明显，她不打算善了了，而且明显带着想玩电脑的意思。

看着她正要把魔掌按到我的键盘上时，我把电脑合上了，叹了口气：好啊，我教你。

“骗人！教我编程却不用电脑？”

“哈哈， 爸爸当然不骗你，学习编程不需要电脑哦？”

“那怎么学？”她忽闪着大眼睛。

“其实你每天都在编程呢，只是你自己不知道”

“嗯，你要告诉妈妈，我用 ipad 是在学编程？这是我们的小秘密。。“ 明显她误会了。。

我赶紧说，不是，不是，我的意思是，其实你每天，无时无刻都在编程呢，我给你举个例子，妈妈让你把卧室里所有散落的书都收拾到你的书架上，你会怎么做？

她说：当然是注意爬书架时不要受伤。。。

我赶快打断她，是么？你一开始就爬书架？

她想了想，“不是，我要把书都搬到书房去，再爬书架。”

“很好，所以你是分步骤的做这件事情，对不对？她若有所思，然后立刻开始喷我，这和编程有什么关系！我笑了，当然有关系，编程就是做事的步骤嘛，你做所有事情都是分步骤的，对不对？第一步做完了，再做第二步，第二步做完了再做第三步”。 她打断我，”第三步做完了再做第四步，就像我写完字了还要抄英语一样。。

额。。是的，这是最基本的结构，顺序结构。

“但是接下来，你会发现一个问题，你扔了太多书在卧室里，比如一共有 20 本，但是每次你只能拿 5 本书到书房，你会怎么办？”

”分四次搬。。。” 说实话，我很震惊她这么快回答 4 次，以为任督二脉突然通了呢，然后赶紧问她如果 30 本书，一次只能搬 3 本要多少次，她开始瞎说了，我放下心，果然是蒙的。。

“很好，所以实际上，你每次搬 5 本到书房，放书架上，再回来接着搬，重复了 4 次，对不对？这就是我们做事情时另外一种方式，叫做循环“

在她开始发挥前，我赶紧接下来问：”那么你的书放书架上时，是没有规律瞎放的吗？”

她想了想：“妈妈让我把大书放最下面一层，小书放上面一层，你们大人的书放最上面，因为我够不着“

”对的，所以你每次放书时，你会判断一下书的大小做决定，对不对？这就是判断，你会根据不同的情况做不同的决定”

感觉她还是有些不理解，我说：你要记好了，我们几乎做所有事情都可以分成顺序，循环和判断三种操作，以后你就懂了。

看她勉强点点头，我问了第二个问题：”假设你妈妈随手抓了一把米，让你数多少粒，你怎么办？“

“哼。。。妈妈最坏了，不让我玩 ipad 还让我数米”

“额。。这是打个比方，妈妈就是让你做个数米粒的游戏，你觉得要数好久，你怎么办？”

“我让爷爷奶奶帮我“，她又开始习惯性的把难题推给爷爷奶奶了。

我说，那你让爷爷奶奶怎么数最快呢？

“当然是同时数，一把米分成两堆，他们俩数完了加起来就好了，但愿奶奶不要数错。。。“

“非常好，假设爷爷奶奶一定会数正确，你就让他们同时数，最后加起来，这就是把大问题变成几个小问题，对不对？”

“是的，而且不用我做。。。” 我又赶紧打断她偷懒的习惯。。告诉我，今天你学了什么。

“爬书架不要受伤。。。”

“不是，不是”， 我的内心开始觉得对牛弹琴了，“我们平时做事有几种方式？遇到大问题该怎么办？“

”平时做事啊，分步骤，重复和判断，遇到大问题，分成小问题让别人做。。。”

我总感觉她应该是没抓住重点。。但是看着她那清澈的眼睛，摸摸她的小脑袋，说的很好，下次我带你一起玩一个让小猫动起来的游戏。。。今天就这样吧。。。