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原以为是本育儿书，是想当成育儿经来看的，结果却是本讲教/学方法的书。这就有点尴尬了。还好差的不太远，否则就太尴尬了。

本书的大意是说幼儿园里的教/学方式是比较理想的培养创造型人才的方式。传统的教育只是让学生遵守指示和规则。而未来更需要创造性人才，他们愿意冒险，勇于尝试新鲜事物，就像婴儿/小孩一样，对世界充满好奇。作者希望我们终身都像孩子一样去探索世界。

“终身幼儿园”，是作者秉持的一种理念，也是作者在麻省理工学院媒体实验室带领的一个团队的名字，旨在推广这种幼儿园式的教学理念。

何谓幼儿园式的教学模式？即没有那些条条框框，有的是很多空白，也代表了很多可能性；不是填鸭式的灌输，而是以学生为主激发和引导其“内驱力”。



教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。

——  叶芝（爱尔兰诗人）

由此作者提出了培养创造力的“4P”学习法。

“4P”学习法

1 项目（Project）

项目，让“知识”有机地结合，而不是把知识当成概念的集合，数学归属学，物理归物理。

2 热情（Passion）

热情，在兴趣之上

3 同伴（Peers）

当人们感到周围的同伴在关心、尊重自己时，他们就更有可能去尝试新事物、承担风险，而风险是创造过程中必不可少的一部分。

4 游戏（Play）

在游戏中，孩子似乎在试图超越他的正常表现。

——  列夫·维果斯基

终身幼儿园-“4P”学习法



提到学习，就一定会有“老师”。作者提出，好的老师应该能胜任以下4种角色：催化剂、顾问、连接者和协作者。

好老师的4种角色

1 催化剂

加速学习进程。

2 顾问

不是提供答案，而是提供支持。

3 连接者

让他们找到志同道合的伙伴。水平相当的一起学习探讨进步更快。

4 协作者

师父/学徒的关系。老师和学生共同参与，老师在做中教，学生在做中学。

终身幼儿园-好老师的4种角色



最后，作者给学习者和老师（家长）各提了十条建议。

给学习者的10条建议

1 从简单的开始

2 做自己喜欢的（喜欢自己做的？）

3 不知道做什么时，随便做点什么，让车轮滚动起来

4 不要害怕尝试和失败

5 分享与协作，不要单干

6 模仿甚至copy都没关系，但最终还是要有自己的东西

7 记录想法和灵感

8 迭代。建造、拆解，再重建

9 坚持

10 善于总结

给老师和家长的10条建议

作者将创造的过程分成了5个部分：想象、创造、游戏、分享和反思。所以这10条建议也分为5个部分，每部分2条。

想象

1 展示例子，激发想象

空白是令人恐惧的，感觉无从下手。

2 鼓励“捣乱”“瞎玩”

创造

3 提供各种材料/环境

传统手工艺，绘画、建筑等。

4 接受所有类型的创造

积木搭房子是创造，画画是创造，写诗或者编故事也是创造。

游戏

5 强调过程，而非结果

失败也应该得到鼓励。

6 给出充足的时间

有些创造活动不是一堂课或一天就能做好的。

分享

7 扮演媒介的角色

帮助他们找到志同道合的小伙伴。

8 扮演一个协作者

一起参与，传/帮/带。

反思

9 会提问

例如：你是怎么想的做这个的？最让你感到惊讶/神奇的是什么？你希望它做什么？

10 分享自己的反思

传授人生经验。不光是结论，还有思维过程。



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