程序员陪娃系列——数学启蒙趣事
小朋友的数学启蒙，就是从有一搭没一搭的游戏开始的。有什么系统方法？我不搞数学也不搞教育，没什么经验和方法，就是觉得和孩子一起聊点数学，可能只能算数字，就能感受很多纯粹的乐趣，也会想自己以前是怎么开始学习的。
首先是从理解数开始的，数数，认识数字，慢慢明白数的大小。家长应该都有相似的经历吧，孩子就算知道数的大小，对这个数到底是多大、怎么度量也没概念，这时候你可以利用下这点（嗯，家长是很坏的），比如经常有这样的日常。
我：该洗澡了。
她：我还想再玩会。
我：好，那你要定个时间玩多久，选个时间？
她：有几个选择啊？
我：一分钟，两分钟，三分钟？
她：那三分钟。
我：好，到时候我就叫你，不许耍赖。
三分钟一到，再叫她，多数时候就没什么问题了。当然这同一招也不能老用，人家也会觉得怎么三分钟这么短。办法还是有的，换换数字就好了，三分钟，五分钟，十分钟。
数的概念有了，可以开始算算加减法了。要直接上来就问她几加几等于几，那她肯定都不会理我的。怎么办？用她喜欢的食物。比如爸爸给了你3个巧克力，你吃掉2个，还剩几个啊，又给你3个，现在有多少啊。好吃的会让她愿意试着算一下。会了这个后，有一次幼儿园回来，她说和一个小朋友吵架，我说为啥啊，她说那小朋友说一加一等于三，她告诉他是等于二，小朋友还是不听，孩子们还真是有强烈的对错意识。
小朋友坐车时和睡觉前都喜欢和我聊天，在聊天时就偶尔出两个题给她算算，她能用手指头算出来，数手指头真没人教，可能这也属于本能？数来数去倒是越算越溜。开始呢要求不能给她出大于5的，一只手得掰另一只的手指头，超过5了掰不过来。再后来不能大于10的，两只手可以各数各的了。再后来可以循环数指头了。小朋友数手指头呢，两个数相加会先把一个数数完了，再接着数另一个，我就试着说你别数第一个数，就当你已经数过了，直接跟着数第二个数就好了，好像她也能明白这个意思。光看着她数手指头你就觉得挺有趣。算术还有个功能，你要是觉得她一直讲话甚至是故意吵你还没有任何停下来的趋势，可以商量着和她玩个算术题试试，只要她答应了，可以明显安静下来，算题总还是要点时间的，尤其是数手指头。
以前常让她不数手指头试试，她还不接受，不过小朋友还是有追求的，后面常主动说不用手指头了，就看着她嘴皮子不停动着，过一会给你个答案。其实她还是在心里默默数手指头，只是没有动作了。我怎么知道？因为问她她承认。这是个挺有意思的变化过程。
现在你只让她算，那她很快就不干了，一定是要一人出一题才行，她出的题目总是一万加一万，一千加一行，一百加一百之类的，在她看来这些是很大的数，但她又无从判断我给的结果是对是错，反正就这么循环着她的题目。
现在呢，偶尔也玩玩简单的数独游戏，小朋友对不重复这个概念理解挺快的。但是也只是偶尔玩玩，还是觉得这个阶段别让太多解题规则束缚了。
有一段时间我总觉得这孩子不太会数学，后面看着她明着暗着数指头还都能算出来，认识到是我急了点，再看一些一年级的小朋友整十形式的加减法也经常搞不懂，就更觉得孩子们还远没到要理解数学的时候，天才除外。保持兴趣，有个概念，别打击孩子，可能是这个时候正确的启蒙方式吧。
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版权声明: 本文为 InfoQ 作者【孙苏勇】的原创文章。
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不读书，思想就会停止。 2018.04.05 加入
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